Mikä on yhteistyötyö:
Yhteistyö on sellaista, jossa joukko ihmisiä puuttuu asiaan jakamalla ideoitaan ja tietämystään yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.
Se eroaa kuitenkin ryhmätyöstä siinä, että yhteistyössä pyritään tiedon tuottamiseen eikä niinkään tulosten optimointiin.
Heidän työn dynamiikkansa eroaa myös olennaisesti siinä, että yhteistyötyössä esimerkiksi johtajan tai koordinaattorin kaltaiset luvut syntyvät spontaanisti eikä niitä ole määritelty tiukasti.
Tässä mielessä se on joustavampi työskentelytapa, joka mahdollistaa erilaisten tulosten saavuttamisen (ei välttämättä parempia) kuin ryhmätyö.
Yhteistyötä virtuaalisissa ympäristöissä
Yhteistyö on tapa järjestää projektin tehtävät, jotka ovat saaneet uuden ulottuvuuden Internetin ja niiden työkalujen ansiosta, jotka tieto- ja viestintätekniikat ovat meille toimittaneet.
Sille on ominaista, koska siinä joukko yksilöitä, asiantuntijoita, asiantuntijoita tai yksinkertaisia asiantuntijoita työskentelee yhdessä, hajautetusti ja samanaikaisesti yhteisen tavoitteen saavuttamiseksi.
Jokainen jäsenistä tässä mielessä osallistuu, tekee yhteistyötä ja puuttuu niihin hankkeen alueisiin, joita he hallitsevat eniten.
Yhteistyön päätavoitteena on jakaa tietoa altruistisen käsityksen mukaisesti. Itse asiassa tässä teosmuodossa ei ole yksinoikeutta.
Tässä mielessä joitain esimerkkejä yhteistyöstä oletetaan esimerkiksi Wikipedian, Linuxin tai Gutenberg-projektin kaltaisilla alustoilla.
Yhteistyö luokkahuoneessa
Koulutukseen sovellettava yhteistyötyö on opetusmenetelmä, jossa opettaja ottaa aktiivisesti oppilaat mukaan oppimisprosessiin.
Se perustuu vuoropuheluun, viestintään, neuvotteluihin ja selittämiseen oppimisen stimuloimiseksi, koska sosiaalisen vuorovaikutuksen ja yhteistyön konteksti stimuloi enemmän ajatuksen kehittymistä.
Vuoropuhelu mahdollistaa vastakkaiset näkökulmat ja mielipiteet, pohdinnan ja kriittisen ajattelun; kyseisen vuorovaikutuksen tulos on uuden tiedon hankkiminen.
Yhteistyö luokkahuoneessa lisää myös solidaarisuuden ja keskinäisen kunnioituksen tunnetta opiskelijoiden keskuudessa.
Opettajan rooli on puolestaan olennainen, koska hänen on toteutettava, koordinoitava ja ohjattava yhteistyö luokkahuoneessa.
