Mitä tieteellinen tutkimus on?
Tieteellinen tutkimus on järjestetty ja systemaattinen tutkimusprosessi, jossa menetelmien ja kriteerien tiukan soveltamisen avulla tutkitaan, analysoidaan tai tutkitaan aihetta tai aihetta, minkä jälkeen tavoitteena on lisätä, laajentaa tai kehittää sinulla on tietoa tästä.
Tieteellisen tutkimuksen perustavoitteena on etsiä ratkaisuja tiettyihin ongelmiin: selittää ilmiöitä, kehittää teorioita, laajentaa tietoa, vahvistaa periaatteita, muotoilla lähestymistapoja, kumota tulokset jne.
Tätä varten tutkimuksessa käytetään tieteellistä menetelmää, joka on väline analysoida ja tutkia ongelmaa jäsennellysti ja järjestelmällisesti.
Tässä mielessä metodologiaan kuuluu sarja vaiheita tai vaiheita, jotta voidaan osoittaa saatujen tulosten pätevyys. Tieteellisen tutkimuksen vaiheet ovat yleisesti ottaen seuraavat: ongelman tunnistaminen, taustahaku, havainnointi, hypoteesien esittely ja johtopäätökset.
Tieteellinen tutkimus koostuu kolmesta olennaisesta osasta:
- Tutkimuskohde. Se viittaa asiaan tai aiheeseen, jota se aikoo tutkia ja joka on yksityiskohtaisen analyysin kohde.
- Puoli. Resurssit, menetelmät ja tekniikat, jotka sopivat tutkimustyyppiin ja käsiteltävään aiheeseen.
- Tutkimuksen tarkoitus. Se viittaa syihin, jotka motivoivat tutkimusta, eli sen lopulliseen tarkoitukseen. Esimerkiksi mitä hyötyä tietystä tiedosta on yhteiskunnalle?
Tieteellisen tutkimuksen ominaisuudet
- Se on järjestelmällistä. Katsokaa aiempaa tutkimusta taustana, joka tarjoaa lähtökohdan ja kontekstin. Siksi se on kehitetty ajatusjärjestelmään. Esimerkiksi tutkimuksessa uudesta löydetystä planeetasta on otettava huomioon Keplerin lait.
- Se on metodinen. Osa määriteltyä ja ilmoitettua menetelmää, jonka avulla voit vahvistaa sen tulokset. Esimerkiksi kvantitatiivinen menetelmä, kvalitatiivinen, kokeellinen, havainnointimenetelmä, kenttätutkimus jne.
- Se on siisti. Tavoitteiden saavuttamiseksi tieteellinen tutkimus vaatii järjestystä menettelyssä, tietojen käsittelyssä ja tietojen rekisteröinnissä.
- Se on järkevää. Selitä tutkittu ilmiö objektiivisesti ja rationaalisesti.
- Se on huomaavainen ja kriittinen. Heijastaa tutkimuksen kohdetta ja edistää kriittistä ajattelua, josta uuden tiedon kehittyminen riippuu.
Tieteellisen tutkimuksen tyypit
Tarkoituksensa mukaan:
- Puhdas tieteellinen tutkimus: Kutsutaan myös perustavanlaatuiseksi tai perustason, se käsittelee teoreettisia ongelmia. Se ei ole tarkoitettu käytännön ongelman ratkaisemiseen, vaan arvoituksen ratkaisemiseen. Määritä esimerkiksi dinosaurusten alkuperä.
- Sovellettu tieteellinen tutkimus: Se kysyy tietyn tieteellisen tiedon käytännön soveltamista. Se alkaa yleensä puhtaasta tieteellisestä tutkimuksesta edistyneestä tiedosta. Esimerkki voi olla aurinkoenergian tutkimus sähkön saamiseksi kodeista.
Tietämyksen tason mukaan:
- Tutkiva tieteellinen tutkimus: Se pyrkii määrittelemään tai etsimään uusia opiskeluaiheita. Esimerkiksi tutkimus imeväiskuolleisuudesta.
- Kuvaava tieteellinen tutkimus: Se pyrkii löytämään jonkin ilmiön tai asian rakenteen ja käyttäytymisen. Esimerkiksi tutkimus ihmisen immuunimekanismien ymmärtämiseksi ja kuvaamiseksi.
- Selittävä tieteellinen tutkimus: Se yrittää muotoilla lakeja, jotka määräävät mainitun käyttäytymisen. Esimerkiksi tutkimus Alzheimerin taudin syiden selvittämiseksi.
Strategian mukaan:
- Tieteellinen kenttätutkimus: Tutkija kerää näytteitä tai tietoja samassa tutkimuksen paikassa. Esimerkiksi Egyptin raunioiden arkeologinen tutkimus.
- Kokeellinen tieteellinen tutkimus: Tutkija itse luo olosuhteet ilmiön syy-seuraussuhteen tutkimiseen. Esimerkiksi tutkimus, jolla määritetään lääkkeen tehokkuus sairauden hoidossa ja sen mahdolliset haittavaikutukset.
- Tieteellinen dokumenttitutkimus: Se perustuu muihin tutkimuksiin saatuihin tietoihin. Esimerkiksi tutkimus kylmän sodan syistä ja seurauksista.
Tieteellisen tutkimusprosessin vaiheet
Tieteellinen tutkimusprosessi sisältää perustutkimuksen vaiheiden kehittämisen. Niiden ymmärtämiseksi ehdotamme fiktiivistä esimerkkiä lasten aliravitsemuksesta (kaikki yksiköiden nimet ja tiedot on keksitty).
1. Tutkittavan aiheen valinta. Kyse on alueen ja tutkittavan kohteen määrittämisestä. Esimerkiksi,
Lasten ravitsemus ja aliravitsemus Meksikossa.
2. Tausta (kirjallisuuskatsaus). Siihen sisältyy alueen aikaisemman tutkimuksen etsiminen ja valitseminen aloittaakseen niistä. Esimerkiksi,
Tästä tutkimusaiheesta on arvokasta tietoa, kuten María Michel-Ramírez, alle vuoden ikäisten lasten aliravitsemuksen vaikutus imeväiskuolleisuuteen (1973) ja Silvestre Frenkin äskettäinen äitien ja lasten hoidon historia Meksikossa (1983). . Nämä muutama vuosikymmen sitten kirjoitetut tekstit ovat edelleen viitteitä, koska… (tässä tutkija huomauttaa näiden tutkimusten vaikutukset ja rajoitukset).
3. Ongelma. Siihen sisältyy niiden kysymysten tunnistaminen, joihin työ aikoo vastata. Esimerkiksi,
Meksikko puutti aliravitsemuksen ongelmaan osavaltio suunnitteli pilottiohjelman "Ruoka kaikille", jota sovellettiin strategisesti Meksikon eri sairaaloissa. Yksi tärkeimmistä keskuksista on ollut Mexico Cityn äiti-vauva-sairaala. Kysymme kuitenkin itseltämme: onko ohjelma tuottanut odotettuja tuloksia tarkoitetussa terveyskeskuksessa?
4. Ongelman rajaaminen. On myös tärkeää määrittää tutkimuksen rajat. Tämä ei tarkoita vain sen ilmaisemista, mitä tutkija aikoo ratkaista, vaan myös se, mikä on suljettava pois, jotta lukija ei muodosta odotuksia, jotka eivät ole tutkijan ulottuvilla. Esimerkiksi,
Työmme rajoittuu Materno-Infantil de Méxicon sairaalassa sovelletusta "Ruoka kaikille" -ohjelmasta hyötyvien lasten ravitsemustilan arviointiin ja varmistamme sen tehokkuuden. Työmme ei suunnittele uutta ohjelmaa.
5. Hypoteesi. Joissakin tieteellisissä tutkimuksissa sinun on muotoiltava hypoteesi. Hypoteesi on odotettu vastaus ongelman pääkysymykseen, ja se on testattava. Esimerkiksi,
Meksikon äiti-vauva-sairaalassa toteutettu Ruoka kaikille -ohjelma pystyy parantamaan edunsaajien ravintoindeksejä.
6. Tavoitteen määritelmä. Määritä työn yleistavoite, minne haluat mennä. Esimerkiksi,
Tarkista Meksikon äiti-imeväsairaalan "Ruoka kaikille" -ohjelmasta hyötyvien lasten ravitsemustilan kehitys vuonna 2019.
7. Ongelman perustelut. Kyse on selittämisestä, miksi tutkimus on tärkeää tiedeyhteisölle ja yhteiskunnalle yleensä. Esimerkiksi,
"Ruoka kaikille" -ohjelman tehokkuuden arviointi on erittäin kiinnostavaa, koska saadut tiedot toimivat perustana parempien elintarvikepolitiikkojen suunnittelulle Meksikon yhteiskunnan kokonaisvaltaista kehitystä varten.
8. Teoreettisen kehyksen määrittely. Osa, jossa lukijalle on kerrottava, mitkä ovat teoreettiset käsitteet ja lähestymistavat. Määritä esimerkiksi, mitä tutkija ymmärtää lasten ravitsemuksella ja aliravitsemuksella.
Ymmärrämme lasten aliravitsemuksen käsitteen UNICEFin määrittelemillä termeillä:
«Lapsi kärsii aliravitsemus kun sillä ei ole tarpeeksi ja riittävää ruokaa eloonjäämiseen ja kehon sekä kognitiivisten ja älyllisten valmiuksien moitteettomaan toimintaan ja kehittämiseen. Se on erilainen käsite kuin aliravitsemus, joka sisältää sekä ruoan puutteen että ylimäärän. Aliravitsemusindeksi määritetään suoralla havainnoinnilla, jolla voidaan tunnistaa liian ohuet tai turvonnut jalat; ja mitataan korkeus, paino ja käsivarren ympärysmitta, joita verrataan vertailustandardeihin »(UNICEF, Llapsen aliravitsemus: syyt, seuraukset ja strategiat sen ehkäisyyn ja hoitoon, 2011).
9. Menetelmän suunnittelu ja esittely. Siinä paljastetaan käytettävät suunnittelu- ja tieteelliset tutkimusmenetelmät. Esimerkiksi,
Tutkimus on takautuva tutkimus, joka vaatii havainnoivan, kuvaavan ja analyyttisen menetelmän soveltamista.
10. Populaation määrittely ja otos. Tutkittu väestö ja sen lukumäärä määritetään. Esimerkiksi,
Ehdotetussa tutkimuksessa tutkitaan 0–12-vuotiaiden ”Ruoka kaikille” -ohjelmasta hyötyvien lasten populaatiota.
11. Tiedonkeruu. Prosessin aikana saadut tiedot kerätään ja lasketaan yhteen. Esimerkiksi,
Arvioitiin 20 potilasta, joista 13 oli tyttöjä ja 7 poikia, joilla oli pääsy ohjelmaan …
12. Tulosten analyysi. Saadut tulokset tulkitaan kvantitatiivisina tai laadullisina. Esimerkiksi,
Keskimäärin 80% tutkitusta väestöstä voitti aliravitsemuksen kolmen kuukauden aikana, kun taas 20% onnistui normalisoimaan ravitsemustilansa 6 kuukaudessa.
13. Päätelmät ja suositukset. Tutkimuksen johtopäätökset ilmaistaan selkeästi ja suosituksia alueen tulevaa tutkimusta varten. Esimerkiksi,
Tutkimuksessa todettiin, että ohjelma on ollut positiivinen, koska sen edunsaajat ovat parantaneet ravitsemustilannettaan laadullisesti. Suosittelemme, että tutkit, miksi 20% tutkitusta väestöstä kehittyi hitaasti. Tällä tavalla parannettavat alueet voidaan tunnistaa "Ruoka kaikille" -ohjelman suunnittelussa.
Katso myös
- Tieteellinen metodi
- Hypoteesityypit
- Esimerkkejä hypoteeseista
- Esimerkkejä teoreettisista puitteista
Esimerkkejä tieteellisestä tutkimuksesta
- Matkapuhelinantennien lähettämien sähkömagneettisten aaltojen vaikutus terveyteen.
- Kylmän sodan syyt ja seuraukset kansainvälisessä poliittisessa järjestyksessä.
- Tutkimus uusien lajien tunnistamiseksi Amazonin sademetsässä.
- Tutkimus keinotekoisten neuronien luomisesta aivosairauksien hoitona.
- Ruokavalion vaikutus lasten kognitiiviseen kehitykseen.
- Kulttuuri, investoinnit ja kehitys: analyysi kulttuuriesineiden esiintyvyydestä maan bruttokansantuotteeseen (BKT).
Tieteellisen tutkimuksen merkitys
Tieteellisen tutkimuksen merkitys on siinä, että sen avulla voimme tietää asioiden miksi ja miten luonto toimii. Nämä tiedot auttavat meitä sopeutumaan todellisuuteen ja parantamaan elämänlaatua.
Kysymykset syntyvät tieteellisestä uteliaisuudesta, ja kun yritämme vastata niihin objektiivisesti tutkimuksen avulla, voimme ymmärtää, miten asiat toimivat. Tätä tietoa voidaan soveltaa tiettyjen ongelmien ratkaisemiseen.
Esimerkiksi tieteellisen tutkimuksen ansiosta pystymme suunnittelemaan työkaluja, lääkkeitä, rakennustekniikoita, menettelytapoja, järjestelmiä ja keinoja, joita voidaan soveltaa jokapäiväisessä elämässä ja saavuttaa täysi potentiaalimme. Tieteellisen tutkimuksen avulla voimme myös ymmärtää paremmin sosiaalista todellisuutta ja kehittää pohdintakykyämme.
- Tutkinta.
- Kokeellinen tutkimus
