Mitä on oppiminen:
Kuten oppimista kutsutaan oppimisen toiminta ja vaikutus. Sellaisena oppiminen on tiedon assimilaatioprosessi, jonka kautta hankitaan uutta tietoa, tekniikoita tai taitoja.
Tässä mielessä oppiminen koostuu hankkia, käsitellä, ymmärtää ja soveltaa tietoa että meille on opetettu tai että olemme oppineet kokemuksen avulla tosielämän tilanteissa. Siksi oppimista voidaan havaita sekä ihmisillä että eläimillä.
Kuitenkin, kun viitataan erityisesti Ihmiset, oppiminen on seurausta opiskelu-, kokemus-, opetus-, päättely- ja havainnointiprosessit. Ja kun tämä prosessi tapahtuu aikaisemmin elämässä, koulunkäynnin aikana, oppiminen ei merkitse vain uuden tiedon hankkimista, vaan myös käyttäytymisen, asenteiden ja arvojen muuttaminen suhteessa yhteiskuntaan, jossa elämme.
Oppiminen on elintärkeää ihmisille, koska antaa meille mahdollisuuden sopeutua ja osata toimia ympäristössä, jossa elämme, ja erilaisissa tilanteissa, joita meidän on kohdattava koko elämämme ajan.
Katso myös konstruktivismi.
Itsenäinen oppiminen
Autonominen oppiminen on sellainen, jossa yksilö hankkii uutta tietoa itsestään. Sinänsä itsenäinen oppiminen edellyttää kykyä ohjata, hallita ja arvioida oppimisprosessia tietoisella tavalla toteuttamalla menetelmiä ja strategioita, jotka mahdollistavat yksilön itselleen asettamien oppimistavoitteiden saavuttamisen. Tässä mielessä se on itsereflektiivinen prosessi, joka voidaan tiivistää oppimisen oppimiseksi. Henkilöitä, jotka ovat oppineet itsenäisen oppimisen kautta, kutsutaan itseopettajiksi.
Yhteistoiminnallinen oppiminen
Yhteistoiminnallista tai yhteistyöhön perustuvaa oppimista kutsutaan koulutusmalliksi, joka koostuu ryhmätoimintojen järjestämisestä luokkahuoneessa siten, että oppiminen on sosiaalista ja koulukokemusta, jossa opiskelijat tukevat toisiaan ja vaihtavat tietoja ja kokemuksia yhteisten tehtävien toteuttamiseksi. Toisaalta on niitä, jotka erottavat yhteistyöhön perustuvan oppimisen ja osoittavat, että heitä erottaa opettajan puuttumisaste ja hallinta oppimisprosessissa. Tässä mielessä yhteistyöhön perustuva oppiminen, opettaja suunnittelee ja ohjaa oppimisprosessia ja saavutettavia tuloksia yhteistyöhön perustuva opiskelijoilla on suurempi autonomia.
Merkittävä oppiminen
Mielekäs oppiminen on henkilö, joka on parhaillaan hankkimassa uutta tietoa, pystyy yhdistämään uuden tiedon aikaisempaan tietoon ja kokemuksiin. Merkityksellisessä oppimisessa henkilön on tässä mielessä pystyttävä rakentamaan ja muokkaamaan tietämystään itse saatujen uusien tietojen perusteella.
Amerikkalainen psykologi David Ausubel (1918-2008) määrittelee mielekästä oppimista kognitiivisessa paradigmassa keinona tuottaa uutta tietoa opiskelijoille merkittävällä tavalla.
- Kognitiivinen paradigma.
- Piagetin kehitysvaiheet.
Toisaalta amerikkalainen psykologi Carl Rogers (1902-1987) väittää humanistisessa paradigmassa, että mielekäs oppiminen on tehokasta vain osallistavassa sosiaalisessa kontekstissa.
