Mikä on paradigma:
Paradigmana kutsumme mikä tahansa malli, malli tai esimerkki, jota on noudatettava tietyssä tilanteessa. Sana sinänsä tulee kreikan kielestä παράδειγμα (paradeigma).
Laajassa merkityksessä se viittaa teoriaan tai teoriajoukkoon, joka toimii mallina, jota noudatetaan syntyvien ongelmien tai tilanteiden ratkaisemiseksi.
Synonyymit paradigmasta ne ovat malli, kuvio, esimerkki, muotti, ihanteellinen sekä kaanon, normi tai sääntö.
Englanniksi paradigma voidaan kääntää seuraavasti paradigma. Esimerkiksi: "Tämä on paradigman muutos Yhdysvaltojen Etelä-Aasian politiikassa”(Tämä on paradigman muutos Yhdysvaltojen politiikassa Etelä-Aasiassa).
Paradigma kielitieteessä
Ferdinand de Saussurelle, hänen Yleinen kielitieteen kurssi (1916), kaikki kieliyksiköt (fonologiset, morfologiset tai semanttiset) liittyvät paradigmaattisiin tai syntagmaattisiin linkkeihin.
Paradigmaattiset suhteet ovat elementtejä, joissa elementti muodostaa joukon kielellisiä elementtejä, joilla on samanlaiset ominaisuudet jotka voivat kielioppiluokansa ja merkityksensä vuoksi olla samassa asemassa syntagmaattisessa ketjussa.
Esimerkiksi, lauseessa "Patricia matkustaa autolla", sana auto herättää joukon semanttisia assosiaatioita, jotka viittaavat liikennevälineisiin, kuten ajoneuvo, auto, auto, bussi, juna, lentokone, alus, joka voisi hyvin korvata sanan auto.
Tieteellinen paradigma
Tieteellisellä alalla paradigma on tieteenalan tutkimuksesta peräisin oleva periaate, teoria tai tieto, joka toimii tulevan tutkimuksen viitteenä ja mallina.
Amerikkalaisen fyysikon ja filosofin Thomas Samuel Kuhnin (1922-1996) mukaan kirjassa Tieteellisten vallankumousten rakenne paradigmat ovat:
"Tieteelliset saavutukset, jotka tuottavat malleja, jotka enemmän tai vähemmän pitkällä aikavälillä ja enemmän tai vähemmän selkeästi ohjaavat tutkimuksen myöhempää kehitystä yksinomaan etsimällä ratkaisuja näiden aiheuttamiin ongelmiin".
Koulutusparadigmat
Kasvatusparadigma on malli, jota käytetään koulutuksessa. Opettajan käyttämällä paradigmalla on suuri vaikutus tapaan, jolla opiskelija kohtaa tiedon ja reagoi siihen, oppii sen tai hylkää sen sen mukaan, miten siihen lähestytään.
Esimerkki tästä on tapa, jolla uudet sukupolvet oppivat, mikä eroaa aiemmista sukupolvista. Siksi konservatiivisella koulutusparadigmalla ei ole paljon vaikutuksia sosiaalisella tasolla.
Sen sijaan innovatiiviset paradigmat voivat johtaa dynaamiseen oppimiseen, joka stimuloi opiskelijaa ja tuottaa todellisen muutoksen tässä.
Ohjelmointiparadigmat
Ohjelmointiparadigma viittaa tapaan, jolla ohjelmoija tai ohjelmoijien ryhmä ratkaisee yhden tai useamman selvästi määritellyn ongelman. Tässä mielessä se edustaa erityistä tapaa tarjota ratkaisuja.
Ohjelmointiparadigmoja on erilaisia. Neljä tärkeintä ovat imperatiivi, deklaratiivinen, looginen, toiminnallinen ja olio-orientoitu. Nämä paradigmat eroavat toisistaan johtuen tavasta lähestyä ongelman elementtejä sekä tarvittavista vaiheista sen ratkaisun saavuttamiseksi.
Monimutkaisuuden paradigma
Monimutkaisuus on termi, jota käytetään filosofiassa, epistemologiassa, kielitieteessä, pedagogiikassa, matematiikassa, kemiassa, fysiikassa, meteorologiassa, tilastoissa, biologiassa, sosiologiassa, taloustieteessä, lääketieteessä, psykologiassa, tietojenkäsittelyssä tai tietojenkäsittelytieteessä.
Siksi sen määritelmä vaihtelee alueittain. Kompleksiteoria tunnetaan myös nimellä monimutkaisuushaaste tai monimutkaisuusajattelu.
Monimutkaisuuden paradigman, jota kutsutaan myös monimutkaiseksi ajatteluksi, tavoitteena on yhdistää tieteen eri tieteenaloja ja muotoja sekoittamatta niitä.
Yhteiskunnan paradigma virtaa yhteiskunnan eri alueille ja sisältää epävarmuuden avauksena uusille mahdollisuuksille eikä ajatusprosessia hidastavaksi.
