Lukutaidottomuus:
Sana lukutaidottomuus viittaa yhteiskunnan opetuksen puute lukemisessa ja kirjoittamisessa. Se on kreikkalaista alkuperää oleva sana, joka muodostetaan etuliitteestä an, mikä osoittaa negatiivisuuden, ja hiukkasista alfa Y beeta, vastaavat kreikan aakkosten ensimmäistä ja toista kirjainta. Sana päättyy loppuliitteeseen ism mikä tarkoittaa 'järjestelmää' tai 'oppia'.
Tarkkaan ottaen ne, jotka eivät osaa lukea ja kirjoittaa, ovat lukutaidottomia. Nämä ihmiset edustavat kokonaisuutena katsottavaa suuntausta lukutaidottomuus: kirjeiden tuntemuksen puute (lukeminen ja kirjoittaminen).
Lukutaidottomuus tunnistettiin vasta 1700-luvulla sosiaaliseksi ongelmaksi, koska se rajoittaa taloudellista ja sosiaalista kehitystä. Tämän seurauksena perusopetus vahvistettiin kansallisen valtion periaatteeksi.
Lukutaidottomuus on nykypäivän yhteiskunnassa todellinen ongelma sosiaalisen sopeutumisen, työvoimaosuuden ja tuottavuuden kannalta. Unescon mukaan tämä vitsaus koskee yli 750 miljoonaa ihmistä maailmassa.
Ongelma on muuttunut monimutkaisemmaksi, koska on osoitettu, että pelkkä kirjainten tunteminen ei riitä. Siksi tänään ilmaisut toiminnallinen lukutaidottomuus Y digitaalinen lukutaidottomuus. Katsotaan:
Toiminnallinen lukutaidottomuus
Kun henkilö osaa lukea ja kirjoittaa, mutta siitä huolimatta ilmenee ongelmia lukun ymmärtämisessä, kirjoitettujen tietojen lähettämisessä tai yksinkertaisessa laskutoimituksessa, puhumme toiminnallisesta lukutaidottomuudesta. Tässä mielessä funktionaalisen lukutaidottomuuden käsite ilmaisee vaikeuden, jonka tutkittavan on toimittava alkeellisen lukutaidon ja laskutaitojen soveltamisessa.
Tämäntyyppisillä ihmisillä on usein vaikeuksia kirjoittaa luettavia tekstejä, ymmärtää opasteita, tuottaa, järjestää ja järjestelmällistä tietoa (esimerkiksi laatia opetussuunnitelma), täyttää lomakkeita, lukea sujuvasti tekstiä merkityksellä jne. Tämä tarkoittaa sitä, että henkilöt eivät osaa laittaa jo tarvitsemaansa luku- ja laskutaitoa.
Digitaalinen lukutaidottomuus
Nykyisellä aikakaudella digitaalisen median käyttöä tarvitaan yhä enemmän työhön ja henkilökohtaiseen viestintään. Tämän tyyppisen järjestelmän käyttöä välittää kuitenkin pääsy tekniikkaan ja sovellusten tuntemus.
Tällä hetkellä suurella osalla maailman väestöstä ei ole pääsyä digitaalisiin viestintävälineisiin tai hän ei osaa käyttää niitä, mikä vaikuttaa heidän sosiaaliseen integraatioonsa. Itse asiassa 47 prosentilla maailman väestöstä ei ole pääsyä Internetiin ja ilmeisesti uuteen tekniikkaan. Tämä todellisuus vaikuttaa tietysti syrjäytyneisiin tai taloudellisesti heikommassa asemassa oleviin aloihin.
Mutta vaikeus ulottuu toiselle sektorille, vaikka sillä on monia vivahteita. Ihmisillä, jotka ovat saaneet vasta analogisen koulutuksen ja joita ei eri syistä ole sisällytetty teknologisiin muutoksiin, on yleensä suurempia vaikeuksia ymmärtää digitaalista viestintää ja hyödyntää sitä. Vaikka tämä ei ole vakio, se voi vaikuttaa henkilön elämään, kun siitä riippuu jonkin palvelun tai sosiaalietuuden nauttiminen.
Katso myös:
- Aakkoset.
- Tietämättömyys.
